2009年11月22日
運氣？努力？還有甚麼？

運氣？努力？還有甚麼？(57)

「好，你們把樂譜收起來。不要再看樂譜。我要你們細想這首歌的歌詞。」林老師說。「想一想，作者在寫甚麼故事？」

那 太簡單了。一個流浪者背著背囊，翻山過嶺、唱著歌、看風景、欣賞嬌美的河山，思想人生的哲理……簡單的音樂；簡單的故事……悶死人了！那個笨蛋會這樣愚 蠢，選這種平平無奇的作品作為比賽歌曲？

「好，現在我們嘗試運用一些想像力。」林老師說。「我們應該如何唱第一節？想像一下吧！有一個人 背著背囊走過來。那麼他的位置在那裡？在你、我跟前？不是吧？那麼他在……？」

我們開始思想這問題。林老師巧妙地啟動了我們的想像力。我 們開始感興趣，我們突然睡醒了。

「可能……可能他從遠方……朝著我們……一步、一步地走過來……」一位同學說。

「好 極。」李老師說。「這構思甚佳。流浪者從遠方走來，那麼他的歌聲應該……」

「應該由遠至近，由弱轉強……」

「好。」老師 說。「由弱開始，慢慢增強。我們就這樣開始唱第一節吧。」

我們開始唱，但不到第三句，已被老師叫停。

「喂，你們唱甚麼？ 這樣算是由弱轉強嗎？你們唱的是『mf』。重新再唱一次：開始時『ppp』，然後『pp』，第一節完結時音量可升到『p』。再來！」

我們 再唱第一節。原來唱「ppp」並非容易的事。我們練了好幾次才能控制「ppp」到「pp」到「p」的音量。

「好，現在我們練第二節。用 『p』開始，慢慢增加到『mp』，然後用『mf』完結這節。」老師說。

我們很快完成任務。現在全個合唱團都在興奮地期待老師如何處理第三 節。

「流浪者現在已走到你跟前。你差不多可以嗅到他衣服的氣味！你渴望和他一起引吭高歌。你多興奮，多高興！唱吧，『f』，然後 『ff』，以『fff』完成第三段！來吧！唱吧！！！不是叫！是唱！唱！唱！」

整個音樂室充滿了快樂、瘋狂、大叫、大跳的男孩子。我們邊 叫、邊跳、邊笑、邊唱……快樂……快樂……快樂的流浪者！

(待續)

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