2009年12月06日
運氣？努力？還有甚麼？

運氣？努力？還有甚麼？(65)

車開到亞庇建國中學，樂怡和我拜會校長，訓導主任及音樂老師。寒暄幾句後，校長帶我們進禮堂。

三 隊穿上整齊衣服的樂隊坐在禮堂等候我們：建國中學交響樂團，中樂團及管樂團。三隊加起來，學生人數超過220人。同學們手拿樂器，譜放架上，準備演奏。

校 長介紹訪客，然後把米高峰交給我。我站起來，興奮、感動到差點兒說不出話來。

回到香港後，我才了解那天甚麼令我感動。肯定不是樂隊數字。 三隊坐在同一禮堂？沒甚麼大不了。在日本我見過十隊學校樂隊共處一室。也不是樂隊人數。建國中學最大的樂隊人數不到一百，與委內瑞拉青年管弦樂團那160 人的隊伍比較，建國中學樂隊不算大。

令我感動的是建國中學孩子們的眼神。他們那充滿熱誠，期待及自信的眼光，令人精神為之一振。他們已準 備好，可以馬上開始演奏。

在香港，不少學校成立樂隊，為學生提供多一項課外文娛活動。我絕對支持這些活動。樂團訓練不單培養學生們的音樂 技巧，也為同學們提供了一個學習合作及自律的機會

資源較充裕的學校，往往願意投入大量資源，聘請器樂老師，為學生提供樂器及樂隊訓練。活 動開展初期，同學們會興高采烈地踴躍參加活動。到今時今日，我仍依稀記得我年幼時參加學校樂隊及合唱團那興奮的心情，那熱切的期待。但過了一段時候，學生 們的熱情會慢慢冷下來。部分同學開始感到沉悶。我到過一些學校，和孩子排練，開始時還好，不到幾星期，便發現部分學生態度大不如前。有些樂隊指揮向基金投 訴，學員們開始找不同的理由，不出席樂隊排練：「我要補習；我要讀書；我要……不，我媽要生孩子……不……我貓兒要生孩子……我不能來排演……」這些可能 全是真實的理由。我完全明白導師們的痛苦。要令100個孩子聚精會神，周而復始，整年如是地參加課外活動，老師們要有技巧、經驗及無窮的耐性及愛心。

從 這角度來看，青年音樂訓練基金為學校安排樂隊交流活動，應該可以為學校及同學們提供多一個鼓勵學生參加樂隊訓練的機會。這也是我和同事們成立基金其中的一 個原因。

那天我在亞庇建國中學看到的學生眼神，並不止於期待參加音樂活動，因為當時孩子們不知道基金會否與學校合作。同學們表達出來的， 是他們發自內心的感受：「我們愛這學校；我們愛這樂隊，我們享受音樂訓練，我們為學校感到驕傲。」同學們那種熱誠，自信，喜悅及他們對學校的信任及盼望， 令我不期然地自問：「這是一間多美好的學校！棒！」

(待續)

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