2009年12月28日
價值評審準則

學校及團體與青年音樂訓練基金合作期限，一般是三年。在這三年內，基金管理層經常檢討合作單位及受訓同學們的水 準。三年期滿前，管理層會作全面評審，以決定是否繼續為單位提供支援。

為何要這樣嚴謹？基金資源極有限。為學校添置首批器樂要用超過港幣 四十萬。每三年經常費要用港幣九十萬，而每次海外交流也要用港幣三十萬。基金每一分、毫也是善長人翁的捐款。我們沒有任何政府資助。而希望基金提供協助的 學校實在太多了。

那麼基金從什麼價值角度評審？

首先是音樂水準。學生演奏器樂水準如何？有何進步？演奏及考核成績如何？ 學校樂隊指揮水準如何？

但音樂水準只是最低評審台階。作為青年音樂訓練組織，我們理應堅持學生追求藝術的完美。但音樂學得好，並不等於同 學們已達到基金提供訓練的目的。在動物園裡，個別猴子會演奏樂器。在主人教導下，狗兒也會高歌。基金導師們絕不是動物訓練人員。他們訓練的是學子，是將來 的導師，日後社會的棟樑。

因此，基金還要在另外四方八面作評審。

學校或合作單位管理器樂訓練的水準如何？學校是否全力支 持及完善地管理器樂班？記錄完備嗎？資金、人才，及器材如何管理？

可持續發展 --- 學校或合作單位有沒有一套全面中、長期青年樂手訓練計畫？學校如何鼓勵薪火相傳？

過了這三台階，還有兩點要考慮。

到底學 校及單位為何辦器樂訓練？是為學校添些光環？是為增加學校的知名度？是為音樂老師多找些麻煩？不是吧！基金資助學校開辦訓練班是要為年青人提供機會：一個 學習音樂、學習刻苦，學習紀律的機會；一個學習如何演出的機會；一個出外與別的學校交流、互相學習的機會。 基金希望學員將來終有一天能抬起頭，自豪地說：「對，這一切的路我全走過了。現在我會盡一己之力，為學弟、學妹提供同樣的機會。」

最後， 也可能是最高的一個評審台階 --- 我們會考慮學校及主辦單位的取向及態度。這些單位接受資助後，是否樂意與其他學校或單位合作及分享，在師資、經驗或器材的資源？據我的觀察，這是最難過的 一關。接受資助，任何單位都樂意。但什麼？要分享？不是吧？我們困難太多了。學生及家長壓力太大了。學期活動太忙了…… 理由多多！ 借口、借口、借口。

看 到這裡，有些學校及單位領導後悔參與了基金的網絡。有一次，當我追究一些責任及處事態度問題時，一位校長落淚了。當天我說：「別怕。基金與你已是夥伴。我 們對事不對人。路一起走吧。終有一天，我倆會像我們的學生一樣，抬起頭來，自豪地說『成功了！』」

實在，過去幾年，我們見過成功的例子。 香港高雷中學及星加坡歐南中學現已進入了第二個為期三年的合作週期。高雷中學王雙琴校長也清楚瞭解基金完全信任她，會毫不猶疑地為高雷中學提供一切所需的 援助。

同伴們，別放棄，努力吧。基金珍惜與你結了的緣份。我們一起努力吧！

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