2010年5月16日
求求你!別再來這套!
武林大師(7)
看完完美的組合,讓我們一同到2號教室。
2號教室內,來了一位「天才」級的老師。他的學生是誰?是一位天份不高,音樂感一般,節奏感平凡,但希望好好學樂器的年青人。
「老師早晨!」學生說。他多高興一個月前千辛萬苦才找到這位全港知名的提琴老師。
「好,拿出提琴,調好音,拉巴哈E大調小提琴第一樂章。」老師說。
年青人其實已花了兩星期,努力練過這樂章。弦調好了,他開始演這巴哈名作。
拉了兩分鐘,問題出現了。
「停下來。」老師禮貌地說。「你拉到高把位時,音不準。怎樣了?琴未調好嗎?」
學生重新調弦。但明顯問題不在那裏。弦全調對了。
「唔…再拉一次吧。」老師說。
學生再拉樂段,開始還好,一到高音樂句,音便不準。
「不對,不對。」老師說。「你聽到自己的錯音嗎?」
學生點頭。
「那麼為甚麼繼續錯下去?」
「………」
「在家練過琴?」
學生點頭。
「練了多久?」
「…超過一小時…」
「每天?還是每星期…」
「每天。老師,我努力嘗試,但…但到高把位音仍是…仍是不準…」
「唔,為甚麼犯錯?」
「老師,我也不知道。請你作示範拉高音那段。我真希望能克服困難。」
老師拿起提琴,不費吹灰之力,拉完高音樂段,放下琴,看着學生。
「老師,我怎樣練,才能克服高音,高把位音不準這難題?」學生問。
老師想了一想,拿起提琴,拉了一會,放下琴,吸了一口氣,慢慢地說。「你問得好。對我來說,拉提琴是與生俱來的本領,我只要在樂譜上寫好指法及把位,我的左手便能自然地找到準確的音。你呢?把位寫好了,指法找到了,但一到高音便不準……我明白其實你已很努力。這樣吧,我們暫時不要拉巴哈這協奏曲,我們從基本功開始,重新練習左手換把位的技術。我們一起練,克服困難去。」
(待續)
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