2010年6月15日
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武林大師（27）

故事丙（續）

小丙說：「現在我明白你為何不再到丙武館上課。但…我總覺得你對丙大師不公平…可能…可能他不願意傳授的招式實在難度極高，而師傅怕我們練不到…而你又沒直接問他為何…」

「你說得對。」師兄說。「可能錯在我沒膽量，沒有直接向師傅發問。但我只是一個學生，為甚麼老師不主動解釋，而要學生問這樣尷尬的問題？我明白師傅花了一生的努力，練習及創作了不知多少武術招式。有人會為師傅辯護，說他有權保護他的『知識產權』，及他辛苦研發出來的『新產品』。但誰知道那些是新的或是歷代相傳的基本招式？老師的天職本來就是傳授知識及技巧。師傅不教，學生怎學？這樣的師傅佩當老師嗎？還有，師傅怕招式太難所以不教這說法完全不能成立。招式太難？師傅理應清楚指出，向所有助教及學生解釋，更可以把這些難度高的練習作為所有學生追求進步的目標，鼓勵學生練習，直到成功為止。這才是習武最高的境界！」

小丙安靜地坐在師兄身旁，細想了一會，然後說：「師兄，其實你已幫我想通了一些困擾我多時的問題。請問你以後會否考慮再回武館上課？」

「不會。」師兄說。「我不會回去，你去或留，好好思量。你滿意武館的管理及運作模式，便繼續留下來練武吧。我？武館的運作令我深感不安。我…我不知道用甚麼名詞來表達我的感覺…噢，我想到了…是『信任』！我不信任師傅和助教們的判斷，我不信任他們的管理原則及手法。他們…他們太輕率，太唯利是圖了。以發學費收據為例，我懷疑武館有兩本帳目紀錄。一本是給師傅及助教們看，另一本是為核數師而寫。兩本內容有異，不發收據的目的可能是少報武館及老師們的進帳，是為減低稅款的開支，是為增加個人的收入，有人說很多人從事商業活動時用這種手法減低成本，說這不算是逃稅，也說追收稅項不是我這個小小學生的責任。這些話我聽過不知多少次，但我始終對師傅及助教們的行為不敢苟同。他們是你、我之師。為師者應以身作則，做個好榜樣。好榜樣？這便算是好榜樣？」

師兄和小丙相對無言。過了一刻，兩人道別，回家去了。

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以後兩星期，小丙繼續到武館練武。一個月後，小丙不再到武館上課了。

(丙故事完)

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