2010年3月31日
新的音樂訓練計畫

青年音樂訓練基金即將推出一個名為「活學鍵盤」的新音樂訓練計畫。此計畫獲劉元生慈善基金贊助。

這個「活學鍵盤」計畫的導師是曹立揚。曹女士畢業於美國肯薩斯州威奇托州立大學鋼琴教育系，專長教授以鍵盤即興演奏、憑聽覺演奏及和絃配合。曹女士的簡介在此。

這個訓練課程有助提升青年人的音樂感，擴濶他們在彈奏樂譜以外的知識。這個計畫將在基金位於紅磡的訓練中心舉行。

我們即將在基金網頁的首頁公開招務第一批學生的詳情，敬請各位留意。

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2010年3月30日
基金創辦董事陳文龍先生對「湛江、湛江」的回應

「Dear friends of MOY:
I would like to offer my full support to Gordon's efforts to provide support for the Zhanjiang Teacher Training College and the Xing Hai Conservatory, Guangzhou.

I hope everyone within MOY can show the same level of support to this important initiative.

Thanks and see you soon.

Bruce Chen」

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2010年3月30日
2011至2013年音樂交流之旅

我現邀請所有基金會員學校的校長、音樂老師或主任向基金提出2011至2013年學校音樂交流地點的好建議。

有什麽限制？完全沒有，但上太空或去兩極免提，也不需要建議到台灣、四川或悉尼。這三個地點已是我們計劃的一部分。

請報上貴校的樂團類型、人數及希望去的地方。

截止日期：2010年4月30日

蕭炯柱

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2010年3月29日
學者文獻

看官，上文講中國樂律、樂調時，提到中國人制訂過三種音階：十二平均律，以及其他兩種不平均的十二音律，即五度相生律與純律。現在，我們一般都認為，傳統上，我們是不用十二平均律的；所以，嚴格地說，中國音樂只用兩種不平均律。

不過，有些疑團歷久在我心中，未能解散。其中包括：一、為甚麽明朝鄭恭王之子朱載堉要花那樣大的精力，去編制平均律？二、、按我的理解，十二平均律之所以在歐洲被廣泛應用，是因為大型樂隊的合奏需要；那麼，中國宋明以前的宮廷大樂隊又是怎樣協調的(如果我沒有錯，至少那些宴會音樂不可能只有齊奏)？明以後的宮廷音樂，真的沒有用過平均律嗎？

朱載堉在向明朝皇帝進獻他所寫的律書時的奏疏上，曾經這樣寫道：臣的父親恭王厚烷在世之時，頗好律曆；父親憑自己的悟性，雖與先儒不無異同，但父親的見解，可作為先儒的補充。

朱氏在所著《律呂精義》的序中，明言他編寫律呂之書，乃為了繼承父親遺志；並列舉他對歷代有關樂律論述的異議。他認為，歷代律學所以有偏失，乃由於本末倒置之故：「殊不知律曆之學以聲數為至要，若夫辨論乃其末節也。聲者，合四一上勾尺工凡六五之類是也；數者，一二三四五六七八九十之類是也。前賢多不留心於此. . . . .故於論數目尺寸，聲調腔譜處，率刪去之，此則史家之通弊也。」

姑且勿論為何朱載堉之父恭王執意為律呂正音，但上述這些文字最少說出了兩件事：一、為何數千年來許多有關個別樂曲的記載，只有文字描述而不見譜本，特別是宮廷音樂，因為聲調腔譜很有可能被史官視為末學，刪掉了；有些即使找到譜本亦難以演繹，因為現存的譜本往往都是民間流傳，失於不夠系統化，故經年累月後便變得無法演繹。這亦從另一個角度解釋到，為何獨古琴仍有上千琴曲有譜傳世，因為它屬文人一脉，幸得明朝以後文人中的有識之士為之護航，加上文人與名門商賈之間的關係，令琴譜得以刻刊流傳。二、鄭恭王及其子朱載堉具有科學精神，他們都是有懷疑，一於研究到底。

不管混沌能否為我的疑惑提供到答案，在進入介紹中國調式調性之前，下文還須先進一步說明中國樂律上的特點

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2010年3月28日
湛江、湛江

別沾沾自喜！

不敢，不敢。我們只工作了一年。好的開始只是開始，長路漫漫，要走上可持續發展的路，我們要勤奮、要適應、要刻苦，要…還需要運氣。

但成立了基金，為了向捐款人、家長、同學及同事們交代，我們不得不為中、長期發展動動腦筋。在思考過程中，我不斷自問：「基金管理及教學人手極有限。我們怎樣能以最少的投入，發揮最大的動力？」

今次訪問湛江市，我在兩方面看到了一絲曙光。

第一，湛江領導、老師及孩子們的表現給我帶來希望。五年前，我們第一次與二十五小學進行音樂交流時，誰想到會燃點起今次我和樂怡親自感受到那熊熊的熱火？音樂交流的機會，為孩子們，家長們及老師們帶來了自發性的動力。基金可能不再需要投入太多新的資源，湛江市也能自發性地走上那可持續發展的道路。基金以後的角色是甚麼？協助！鼓勵！說實話，湛江市朋友們的反應，遠遠超過了我的夢想。還記得那家長的話？為了孩子能參加音樂交流，他不惜負起全部費用。為了代孩子找機會，他願意為學校做說客，當義工。還有，這位家長並非因為香港的海洋公園，或星加坡的華納片場，而支持他孩子外遊。其實他有足夠資源，隨時可以以自由行身份安排孩子往香港及星加坡旅遊。他希望孩子參加的，是基金的音樂交流活動！佩服！佩服！他希望孩子從排演音樂學刻苦，學合作！這是很高尚的情操！敬仰！

第二，湛江師範學院教授的一段話，令我想起星海音樂學院在今年初向基金提出的建議。

星海音樂學院希望得到基金的支持，為學院教育系開辦器樂訓練班，培訓教育學院學生，希望他們日後在其就教的中、小學校成立學生樂隊。不謀而合，湛江師範學院的領導，不單向基金表達了同樣的意向，也已在沒有外來援助的情況下，成立了一個準老師民族樂團，這實在是值得敬佩、高瞻遠矚的創舉。

如果這兩間專上學院計劃成功，我們便在南中國協辦了兩項與基金目標一致、理念相同的青年器樂訓練計畫，而這種一傳十、十傳百的訓練模式，極可能在南中國開創了一系列自發、自創、百年樹人，意義及影響深遠的學校器樂訓練計劃，做福成千上萬的莘莘學子，而基金每年可以為新成立的學校樂隊提供境內、外的音樂交流活動，作為中小學同學們勤練樂器的獎勵，同時增加他們在校外學習及增廣見聞的機會。

這個夢實在太美好了！

別太高興！好主意，不一定能成功推行！不知多少大好構思，因為種種環境或人為的因素，只能停留在夢想的階段，苦無寸進。但既然兩間教育學院的領導有勇氣提出富創意的構想，基金絕對不會放棄協助領導們踏出嘗試的第一步。

好吧，星海音樂學院及湛江師範學院的好同事，難得與你們共事，更難得和各位分享一些共同的理想，找到一些共同的目標。我將歇盡所能，為我們的長遠夢境奮鬥。

- 完 -

後記 ：本系列寫完了，下周我會按著可持續發展的思路，寫有關2011-13年音樂交流活動及器樂訓練的新計畫，也會介紹一些新的合作夥伴。

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2010年3月27日
港麗酒店有獎問答遊戲

問題一（三月二十六日）：

女高音Joan Sutherland 在英國告別演出之夜，歌劇團演誰寫的歌劇？

答案：小約翰‧史特勞斯（Johann Strauss II）(見2009年9月30日的「炯柱博客」)

得獎的兩位同學作答時間很接近。他們是新生命教育協會平安福音中學的杜筠淇及高雷中學的關淑芳。他們各得港麗酒店送出的兩位用自助餐餐卷。

下個問題於四月二日晚上8時刊登。同學們，加油！

比賽詳情：
這問答遊戲從2010年3月26日開始，每星期五晚上8時在www.hkmoy.com首頁刊登一條問題。提供答案的最後限期為之後一天的淩晨零時。

首位已在基金學生名冊登記及最快將正確答案電郵到[email protected]的同學，將獲得一張港島太古廣場港麗酒店送出供兩位用的自助餐餐卷。得獎同學將獲基金個別通知。

青年音樂訓練基金衷心感謝香港港麗酒店支援我等教育後輩的工作。

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2010年3月27日
湛江、湛江

今次訪問湛江，為我帶來了不少驚喜，不少啟發。

2009年初，我和陳文龍先生等幾位好朋友正式成立青年音樂訓練基金後，我們一直在思考兩個問題。

第一，到底基金運作模式能否應付以音樂培育年青人這工作所帶來的挑戰。

第二，長遠而言，青年音樂訓練計劃是否一項可持續發展的工作，我和陳先生特別關注第二點，因為我倆明白，作為音樂訓練及交流基金的創辦人，我們不能只看短期的工作成果，而忘記了「時不我與」這名詞的真諦。陳先生年過七十，我也六十多歲了。我們知道總有一天，我倆要把火炬交給一些較年青、志同道合的新領導，在交棒之前，我們有責任確保基金理念正確，不單管理完善，運作暢順，也要讓組織沿可持續發展的方向前進。

就基金運作而言，過去幾年的經驗顯示以音樂培育年青人品格及素養這概念已漸漸得到社會人士、家長及同學們的支持，而基金以境外交流獎勵年青人刻苦耐勞這做法也深受各地友校歡迎。接受基金訓練的孩子開始了他們「音樂人生」，而參加基金樂隊後，較年長的樂手也開始明白及珍惜有系統曲目訓練的好處。過去一年，我們作過不少新嘗試，碰過不少釘子，但我們不會因為怕犯錯而卻步。我們從錯誤學教訓，從教訓學經驗。總算捱過了創業的第一年。我們感謝支持基金捐款人士的熱愛，也領略到堅持「睇餸食飯」這原則的重要性。以湛江二十五小學為例，基金2010年財務預算，不包括支持這學校外訪，那麼二十五小學便一定籌夠外訪交流全部費用，才能參加基金訪問星加坡的隊伍。

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2010年3月26日
湛江、湛江

接着下來，我和校長及老師們展開工作會議。會後我才明白孩子們的鬥志何來。

按基金計劃，2010年底應由香港及南沙學校樂隊訪問湛江，在湛江市演出。會議進行了一段時間，二十五小學副校長問：「蕭先生，請問基金會否容許二十五小學民樂團今年訪問香港，進行交流？」

「你說的是2011年…」我回答。

「不，是今年，2010年。」

「2010？那個月？」我問。

「噢…七月可以嗎？同學們結束學期，馬上成行…」

「這不是基金今年工作計劃的一部份…今年…為何這樣急？2011年又如何？」

「對不起，蕭先生，請聽我解釋。剛才為你演奏的同學是本屆畢業生。今年七月便離開二十五小學，部份可能不在湛江市唸中學。七月將是他們最後一次以本校學生身份參加基金聯合樂隊的排練，到了十一月，他們真的不知身處何方。請別怪我們今天才提出…對不起…」

「我明白了…」我說。「你只是為孩子們爭取，不用道歉，但七月我要帶基金樂隊到星加坡交流演出…」

「那麼，那麼湛江孩子們能否跟你到星加坡演出…他們真的很希望跟你一起排演…」

「甚麼？…多有趣的建議…」我想了一會。「有點困難…在基金財務預算，我們從來沒有這支出項目…」

「蕭先生，請問孩子到星加坡，費用預算要多少…」

「那要看招標結果，去年底，今年初，基金訪星支出每位要HK$5000…, HK$6000。」

副校長看了同事們一眼，回頭說：「……可能我們能籌到足夠款項…不用基金費心…我們還有一些時間…我只希望孩子們能成行…」

在場人士沉思一刻。坐在一旁的一位拿着照相機為我們當攝影師的男士，慢慢舉手，站了起來。「蕭老師，請容許我發言。我是樂隊成員的家長。我常為二十五小學當義工。我深知基金辦這種交流對孩子成長如何重要。我大膽說一句吧。別說HK$5000，HK$6000。假如要我付HK$10000，我也願意付出。我相信不少家長也會願意這樣做。請問…請問你會否考慮這個不辭之請…」

WOW！

我站在那裏，感動到不知如何回應。

良久，我抬頭說，「好，我決定了。我現在邀請湛江二十五小學參加七月訪星行程。我五月再來湛江，進行排練。樂譜馬上電郵到學校。請老師和同學們努力練習吧。」

「謝謝你。」副校長說：「我們馬上進行籌款。我們會努力。請你放心。」

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2010年3月25日
湛江、湛江

3月11日，我們訪問湛江二十五小學。

舊地重遊，感想良多。校園加建了一些樓房，音樂室也搬到新房子去了。二十五小學位於湛江市中心，看見窗外的高樓大廈。嘩，利害！這城市建了多少新建築物？湛江發展速度倒蠻驚人！

二十五小學樂隊整齊地坐在音樂室內。孩子們演得很好。我很高興，與一群2005年合作過的老師及器樂導師重聚。樂隊成員卻是第一次見面。2005年我們開始音樂交流時，這批孩子還未進樂團。

「同學們。感謝你。」我說。「讓我們好好排練，為今年11月與香港及南沙音樂交流音樂會好作準備。」

孩子們坐在那裏，開心、興奮地笑。

「下星期我會把一些樂譜送交校長及老師。好好練習。下一次我再來便開始排練。師兄、師姐有沒有跟你說過，從香港過來那位指揮要求嚴格。誰不努力會被痛罵。」我一臉正經地說，好不容易才控制臉上的表情，差一點便笑了出來。

孩子們的所應可分三類，三份之一在思考我的話，算是半信半疑吧。三份之一顯得有點擔心，不知如何是好。最後三份之一全無懼意。這蕭老師在說些甚麼？要求嚴格？好！把樂譜送過來。我老子一定克服它！我怕甚麼？哼！

好鬥志！

這才是湛江的孩子！

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2010年3月24日
湛江、湛江

湛江師範民樂團演奏了兩首樂曲。

表演完了，我站起來，鼓掌，感謝指揮老師和同學們，並邀請他們參加十一月在湛江演出的基金聯合樂隊，及在2011或2012來香港訪問，與香港的學校樂隊交流，聯合演出。

同學們熱烈鼓掌，雀躍萬分。主管師範民樂團的教授看來也很高興，但他的眼神不禁流露了一點懷疑。

「利害！」他說。「八十位外來學生，再加十位琵琶手和四十台箏，還有我們四十多位準老師！超過120人，我們…我們能控制場面嗎？」

我笑着說。「我們試試吧。2月28日，基金在香港舉辦的元宵音樂會，演出人數超過200人，同學們蠻開心。我們開始準備吧，見步行步，必要時作更改。我較重視和同學們排練。同學能否全部參加演出便要看他們如何努力。還有，請選一首湛江市民熱愛的歌曲，我們把此曲改編，用大樂隊演出，聽眾肯定喜歡。」

教授看來疑團未消，兩眉深鎖。

「別擔心。」我說。「此事我負全責。到演出時聽眾不滿，你請他們追究我好了。我不會跑掉！別忘記：青年音樂訓練基金要提參加工作的所有人士，包括你、我和同學們，學刻苦、守紀律。這要求馬上生效。我們展開工作吧！」

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2010年3月23日
湛江、湛江

我們到達湛江師範學院已是黃昏時份。

湛江師範學院不單是一個現代化的高校，像個市鎮，校園設備完善，所有教學、體育、文娛、食宿、購物，演藝等設施應有盡有。在這學府就讀的20,000多學生是幸福的一群。

步入音樂室，一隊民族樂團坐在台上，靜候來賓。

「請問樂團團員習藝多久？」我問主管民樂團的教授。

「部份同學未進師範學院前已拜師學過樂器、參加過樂隊排演。但有些成員是考進師範學院後才開始上器樂班。」教授說。
「有趣。」我說。「他們17、18、19歲才開始學樂器，目的為何？」

「部份為了自我增值。但有些可能是希望日後學成當老師時，能幫助所教的中、小學成立樂隊，教育、培訓下一代。」

我看着教授。他好像不大了解我那眼神。當然，他不明白他剛才說的話的重要性。

但小老師樂隊已坐在那裏在等我們。

我向樂隊指揮點頭：「謝謝。請演奏吧。」

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2010年3月22日
學者文獻

中國樂理若要讓我等現代人容易理解，其實也可以洋為中用。

什麼意思？即亦可以用音程、調式調性、節奏節拍、對位、和聲、曲式結構，與配器等等西洋概念來討論。

( 從彭祖家裡出來後，有關中國音樂樂理的事，一直在我的腦海中盤旋。)

現代懂拉彈吹打中國樂噐的人，會唱中文歌、用中文寫念詩詞的人，不一定知道有中國樂理，更談不上懂了。這是近代以來國民教育上的一項缺失。且不說太過遠古的文獻了，單看清朝，康熙53年便編纂過樂理書《律呂正義》五卷，後來，在乾隆11年又增加了後編一百二十卷。當然，明朝朱載堉的樂學與律學著作，更不能不提。近五百年來，談論中國樂理有關的文獻多如牛毛，遠不止於上述例子，隨便舉些明清著名文人而又有樂論傳世的名字，便有王陽明、李贄、徐渭、嚴澂、徐上瀛、李漁、毛奇齡、方苞、龔自珍. . . . . . . 這還未計如朱權等王孫貴冑。至於五百年之前，也還有一大堆。這說明古代中國有文化的人，多多少少都懂一點樂理。

但是，為什麼到了現代，我們這些愛樂人對中國樂理是這樣地陌生，甚至敬而遠之？

理由很多，但肯定不是因為中國樂理太落後，太不科學。想想，心裡難過，不如單刀直入，講中國樂理，藉以証明我的想法。

先講音程、音階，調式調性。

在中國的樂理上，這牽涉二個課題：樂律、樂調。

講樂律與樂調，須先記住兩組概念：(1) 宮商角徵羽，亦即西洋唱名do re me so la；(2)十二律呂，這組有點嚇人，事實上即洋概念裡八度中十二個半音C、C#、D、D#、E、F、F#、G、G#、A、A#、B (C#即降D，如此類推) ，只不過中國人自古稱之為黄鐘、大呂、太簇、夷鐘、姑洗、仲呂、蕤賓、林鐘、夷則、南呂、無射、應鐘。換言之，若以黄鐘為宮，即黄鐘調，亦即C調。中西不同之處，其一是中國以五聲為主，無大小調之分。此外，最具中國音樂特色的音階，全音與半音之間的音高距離，亦與西洋的十二平均率不一樣。中國傳統用的音階有兩種：五度相生率(又稱三分損益率，或稱隔八相生率) 與純率；但中國人也制訂過十二平均率，制訂者就是前述的朱載堉，只是傳統上不用而已。因此在樂理上而言，中國共有三套音階制度：五度相生率、純率，與十二平均率。

用古琴來解釋中國的樂律樂調，是最好不過。然而，古琴這種活了數千年的藝術，到了今天，彈的人百分之九十九以上不通中國樂理；創作人也多以求新為時尚，不管老祖宗的規矩，而研究中國樂理的，也不創作，甚至不甚彈琴。這就是令我沉吟興嘆的原因！

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2010年3月21日
讀者回應

鄭太針對本博客三月三至十四日刊登的「曲目訓練及樂隊演出計畫」留下的意見：


「 這幾天的計畫我讀完一次又一次，真令人喘不過氣來了，令人太振奮了，孩子們真有這樣的機會嗎？ 太幸福了，怎能相信呢！但確是事實。我期待小兒有一天能夠成為樂團的一份子，靜候通知。

鄭太上」


針對「湛江、湛江（二）」留下的意見：

「祝您身體健康生活愉快，二胡是我生命中不可丟失的信仰，不僅是音樂，它見證著我成長。人們常說，患難見真情，我與我的二胡共同見證了艱辛與成長。從上次造訪香港我開始感覺到，團隊，特別是民樂團，是多麼的強大，唯一可以和西洋交響樂媲美的東方神話！已經5年了，當年隨團去了香港，看到我們香港的朋友如此熱愛中國樂器，而身邊卻沒有什麼人，轉眼我學習二胡12年了，今年就即將走進大學生活，回頭看這12年我參加各種比賽都拿了第一，不是我的水準有多麼好，而是學習二胡愛好二胡的實在寥寥無幾！我也感覺到心裡一陣陣悲涼！所以大學我毅然選擇音樂教育這一專業！希望更多人愛上中國樂器，畢竟民族的才是世界的，希望我與您能長久聯繫，大家合作交流與溝通，為了弘揚中國音樂這一共同目標而努力！

未署名」


附注：「湛江、湛江（四）」將於三月二十三日刊載。

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2010年3月20日
湛江、湛江

良久，我吸一口氣，終於能說話…「謝謝你…你知道嗎？…剛才你演奏時…我感覺好像認識你。我…我認得你的眼神，但就是不知道在那兒見過你…好，終於明白了。嘩！你成長了！現在已經是能幹的獨奏者，太好了！你的老師居功至偉，你也下了不少苦功吧！努力呀！但…但以音樂作為終生職業…這…這…是好主意，但好像太早作決定吧。你還年輕…多等幾年…好好唸書…好好學習…來日方長，想清楚才作決定好嗎？」

「但我要跟你排練，我要參加十一月聯合樂隊的演出！」

「沒問題，絕對可以。」我說。「我期待和你一同演出。我會請老師們為你和今天演琵琶及箏的所有同學們改編曲譜，讓每一位同學也能一起演出。噢，對不起！領導來了。看來我要到另外一間學校去了。那裏的同學也希望參加聯合樂隊。來…這是我的名片…透過基金網頁找我吧。努力呀！」

坐在車上，我回頭看樂怡。

「Wow！」我說。

「Wow！」樂怡說。

我倆會心微笑。

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2010年3月19日
湛江、湛江

今次到訪，為我們表演的，除了湛江二十五小學之外，還有湛江第八小學及湛江師範學院的民族樂團。

在第八小學第一個表演者是一位拉二胡的青年樂手。他演的是「賽馬」。他在拉，我在聽，但我腦海浮現了一幕一幕的境象…我在思想，我在找尋…但找尋甚麼？我也不知道。他拉完了，站立，躹躬。我們鼓掌。他坐下。我還在思想…好像…好像…。

表演又開始了。十位琵琶手合奏。整齊的隊形。美妙的音樂。多開心、多自信的小演奏者。捧 ！

第三首曲由四十位箏演奏同學齊奏 — 厲害！聲音如萬馬奔騰，像仙女散花…氣勢不得了。孩子們的老師真有她的一套。演奏者不但四十人如一位，連身體及手的動作也配合得天衣無縫。這表演好聽又好看！捧！

校長請我說話，我感謝老師和同學們為演出作出了的努力。我邀請孩子們參加11月在湛江舉行的聯合音樂會。

表演完了。場面熱烘烘。同學們興奮地交談。老師們忙着招待家長。領導們熱誠地向家長及同學們祝賀。樂怡和我被這熱鬧的場面、這溫馨的氣氛掩蓋了。

有人走過來，向我伸手。是拉二胡的年青人。

「蕭先生、蕭太。看來還認得我嗎？不？難怪。我是湛江二十五小學畢業生。2005年，你們首次訓練二十五小學民族樂團時，我拉二胡，念六年級。今年進高中了，長高了吧！我永遠不能忘記跟你排練及演出的日子。那次交流音樂會，我首次明白音樂是多麼美，樂隊是多麼好。我中學畢業後，希望能以音樂為終生職業。其實，這是拜你教育所賜，謝謝你！」
我一時不知所措，無言以對。

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2010年3月18日
湛江、湛江

3月9日，樂怡和我訪問湛江市，籌備今年11月基金學校民族樂團交流活動。

湛江市早在我倆心中留下了永不磨滅的印象。時間過得太快了。五年前，湛江市是我開展學校音樂交流活動的起源地。湛江二十五小學也是第一間應邀來香港訪問及與本港學校舉行聯合音樂會的學校。每次到湛江，這些美好的回憶一定帶來絲絲暖意。

但今次到訪所見所聞，我事前完全意料不及。

對，很多同學正坐在學校音樂室，穿上了整齊的衣服，還大清早便化好了妝，拿着樂器，準備為我和校長、老師們演出。

對，早上同學們已化好了妝！這做法香港學生絕不會效法。不是吧！拉琴也要化妝？早上？早上要我化妝？「有冇攪錯！千萬不能？早上，早上部份香港的孩子看來還沒睡醒！我們不用攪這些無聊的動作。我們的香港進步得多！看看我們的高樓大廈，看看我們的商業中心…香港不攪這一套…哼!」

別誤會。在這博客我並非鼓吹孩子們早上拉琴要化妝！

我只是珍惜湛江孩子對音樂演出的重視及誠意。

我只是欣賞湛江老師們的精神面貌。

我愛香港，但我也愛湛江。

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2010年3月17日
東華三院黃笏南中學

青年音樂訓練基金歡迎東華三院黃笏南中學參加基金友校網，成為基金第十七位夥伴。

黃笏南中學有一套優良的音樂教育計畫及傳統，學校辦管樂團已有四十年歷史，也在三年前成立了弦樂團，為學生提供九個不同的藝術領略，包括管弦樂訓練，讓同學們有機會參加樂團排練及演出。

青年音樂訓練基金的導師及同學們熱切期待與黃笏南中學同學們一起排練，及到境外友校作交流演出。

標籤： 東華三院黃笏南中學

標籤： 东华三院黄笏南中学

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2010年3月16日
港麗酒店獎勵計畫

各位：

從2010年3月26日開始，基金每星期五晚上8時將在www.hkmoy.com「炯柱博客」首頁發表一條問題。

首位已在基金學生名冊登記及最快將正確答案電郵到[email protected]的同學，將獲得一張港島太古廣場港麗酒店送出供兩位用的自助餐餐卷。每星期五提供答案最後限期為星期六淩晨零時。

青年音樂訓練基金衷心感謝香港港麗酒店支持我等教育後輩的工作。

如果超過一位同學同時提供準確答案，那位同學會得獎？兩位同學都會得到獎勵。參賽者作答時間以基金網站收到電郵的時間為準。

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2010年3月15日
學者文獻

彭祖盛情，酒飽飯醉，正準備與蕭公子等話別，赫然見素牆上掛一張七弦琴。

忖道：自古以還，讀書人不撤琴瑟，彭先生懂琴，不足為奇。

沉吟之際，見彭祖於櫃內取出一副絲弦，細看，弦冰雪潔白，結實光滑。

彭祖 ：此琴名為虎嘯，高低和諧醇厚。弦則為漢之舊弦，張力極佳，非今弦可匹比。

我 ：今有些絲弦難以調至標準音高，亦有因弦面不夠光滑，導至會出現噪音之不理想現象。弦之今不如昔，製造技術固然是一個問題，桑葉蠶絲質量又是一個問題。絲弦易斷，且甚受天氣影響，保養頗費周章。為解决弦的問題，上世紀五十年代發明的鋼弦，張力雖佳，卻易流於尖柔而欠醇。今世雖號稱科技先進，然資源以經濟與軍力先行，妄想惠及如琴弦等「末技」。更有甚者，有有心人以個人綿力研作，卻惹來各色人等以合作之名，實為巧取別人成果。

尤為可悲者，古琴藝術被列非物質文化遺產將屆十年，但國人普遍不知古琴為何物，連高雅知識分子亦每琴箏不分。科班出身名琴師中欠修養者，琴風劍拔弩張，勿言如諸葛武侯之氣定神閒，有些人甚至連對音樂的真誠都談不上，但學生盈門，影響之負面，可想而知。

彭祖 ：吾友勿慮，衣食足知榮辱。古琴得綿延不盡數千年，皆因其文人性，今世已晉知識分子世代，正合琴性，只須積累適當師資，問題自當解决。有心人可探討上善教法，編纂心法教材，集思廣益，妙音定得廣播。

我 ：此中有多個方面極須解決：(一)琴曲創作、審美(創作、演奏與欣賞)與韻文之關係，包括聲調、音程、旋律走向，及節奏的關係；(二)琴律與創作的關係。

琴曲分為琴歌與純噐樂兩大類。當今琴家重純噐樂演奏而輕弦歌，此乃不可原諒之缺失。韻文如詩詞等，非只為思想與視覺之想像而作，其中以聲調節奏來表達感情與修養，乃不可或缺之部份，故老一輩文人好唸詩，吟誦時如唱歌，且各師各法。前輩詩人皆須懂音律，故歷代文人亦音樂家，只是中國傳統無作曲家這個行業，唱得好的詩詞，被好事者以各式各樣的譜式記錄下來，故中國之歌曲多只有作詞人而無作曲者。上世紀自引入西方學堂教育後，這方面的傳統文人修養，漸被偏廢，至今蕩然無存。

今中國知識分子受西方教育之影響，偏重理性而弱於感覺，此乃窒礙古琴藝術承傳之最根本原因。音樂誠如佛學，須理性與感情混然一體，然後始可知天人合一。

古琴藝術乃中國音樂中別樹一幟的系統。如何建立承傳這方面的教育方法，乃我跟混沌對談的其中一個目的，歡迎同道者加入討論。

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炯柱回應：

我堅信教育之途是讓同學們從理論步入嘗試，從嘗試步入了解，從了解步入實踐，從實踐步入追求。追求什麼？追求更深情度的理論、嘗試、了解及實踐。

這是一條走不盡、跑不完的美好大道。

好朋友，讓基金學子們起步吧。

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2010年3月14日
慈善高球赛

3月3日星期三，基金舉辦了第二次慈善高球賽。

賽前一周，骤晴骤雨，我們擔心不已。好心有好報！天公造美。賽事進行時清風送爽，陽光溫和，70位慈心人士在觀瀾球場較量，勝出是呂元祥先生、梁錦永先生、林漢武及Mr Howard Wong。謹此感謝各位好朋友愛心的支持。
慶功宴拍賣了2月28日四位書、畫家即席揮毫的四幅大作，共籌得善款港幣十五萬元。

是次活動籌得善款（扣除支出）共港幣四十三萬。再次感謝各位善心人士及籌辦球賽的同工，也感謝觀瀾高爾夫球會所有工作人員專業、完美的安排及接待。

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2010年3月13日
曲目訓練及樂隊演出計畫

這些中國樂壇怪現象令我非常不安。

我們說中國文化源遠流長。古文清楚記載列朝列代中國音樂及樂隊的光輝歲月。那麼為甚麼普羅大眾每天收聽、收看的廣播只重西方模式的音樂？為甚麼廣播領導連甚麼是國綷，甚麼是三流艷舞也分不出來？老天呀，我們在教育些甚麼？
到底發生了何事？

我 完全明白發嘮叨於事無補。事實上被歷史洪潮破壞、毀滅了的文化的寶藏又何止於中國器樂？轉朝換代帶來的戰亂，宮廷樂隊的沒落，多元文藝的誕生，音樂教育方 向的錯誤…這一切、一切都把民族器樂推進冰冷的博物館裏。與此同時，西洋音樂不斷發展，不斷改進。此消彼長，我那能怪孩子們拉著二胡，打著爵士鼓，跳著艷 舞？

但青年音樂訓練基金工作開展了，便不能停下來，基金民族器樂訓練不能停頓不前。好，我們把一些曲目排列出來（請按連結看這些曲目），按部就班地排演吧，反正最重要的是孩子們民族樂團能演得有聲有色！

當 然，這個曲目表只是基金民族樂團曲目的初稿。以後十年，我們會從三方面增加基金培訓曲目表。首先，我們將不斷地搜羅各華人聚居地民樂團演奏的曲目。第二， 我們會鼓勵作曲家寫新曲。第三，我們會請研究古樂的學者，編寫一些他們認為是古代民族音樂演奏模式的樂曲，讓基金學員排演。我不會理會別的音樂家對這些古 樂研究者作品是否「正宗古樂」的批評。你也是古樂研究者？好！那麼請你編些「古樂」給基金孩子們排演好了。我們需要的，是多元化的教材。我們珍惜的是你研 究的心得。讓孩子們跟你學習，分享你的真知灼見好了。

【完】

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2010年3月12日
曲目訓練及樂隊演出計畫

民族樂團

我自幼學西洋音樂，從來沒有研究民族管弦樂的意圖及計劃。不知怎樣的，命運之手把我帶進這個奇妙的世界。「緣」一文記錄了我三十多年的心路歴程（請按「缘」字連结進入）。

五 零年代，學小提琴的日子，老師不時教我拉一些中國小提琴作品。這些曲目有豐富的中國民族色彩，但與日後用二胡拉的歌曲比較，小提琴曲目始終有它不一樣的味 道、不一樣的風格。對我來說，用民族樂器演民族音樂，意境是另一世界、另一領域。日後當我開始較深入了解民族器樂時，愈研究便愈害怕。我不是一個輕易用 「害怕」一詞的人。那麼為何我受驚？三個原因。

第一, 中國民族器樂史源遠流長。古書有數千年的文字記載。要做研究，不知從那兒起步。

第 二, 古書記載音樂文獻，用的是文言文，與現在我們用的白話文有天淵之別。我在中學上中文課的日子，老師教我念過文言文式的中國古文，但拿起寫音樂的古代文獻， 一面看便一面害怕。字我看得懂，但老天，作者在說甚麼？不得了，把書帶回家，請教那位教中國語文的媽媽吧。母親看了一回，眉頭深鎖，哼了一聲：「唔…這太 困難了。部份文字及句法我略能了解，但這些文章其實是一些音樂表達方式的記錄，是一種符號，代表一些發音、節奏、感情及意境。你、我不是這類樂器的演奏 者，不可能從文字了解如何演繹這些曲調及節奏。我幫不了你。去找演那些樂器的專家吧！」

找專家？找甚麼專家？我請教過一些演古樂器的老師。他們願意談自己演的古樂器，但一碰上其他樂器的古文，馬上「耍手擰頭」，不願再談下去。我完全理解專家們的困難。其實單是學一種古樂器，一輩子也研究不完。你還要我開展另一樂器的研究？別麻煩我好嗎？

我 也到過一些遠離城市的古村，嘗試聽一些所謂「古樂」的演奏，但得益不多。部份「古樂」演奏場所掛滿了來自各國的感謝函，表達了外國人對這些演奏者的敬仰。 但聽完他們演奏，我完全沒受感動。甚麼？這就算是中國文族音樂的靈魂？不是吧！他們連我的小提琴老師及媽媽也不如。這樣膚淺的演繹便能代表國綷？算我是文 盲、音樂盲好了。

第三, 我還不放棄，不斷希望從廣播及電視節目尋找一些好的民族器樂演奏。還好，部份廣播節目實在有悅耳的民樂片段，但其他全是鬧劇！看呀 --- 幾位拿著民族樂器的演奏者，部份穿上民族衣服，部份…別看…衣不蔽體…老天，他們一面拉二胡，一面跳艷舞，伴奏是一些三流爵士樂手！中國敲擊樂器這麼多， 這麼美，三流樂手竟棄而不用，而選擇了吵耳的爵士鼓！這算是民族音樂？那些老師教他們的？這是…這是…這是三流夜總會表演！別誤會，我完全明白為排演三流 夜總會艷舞，青年人也要下苦功。但對不起，排練艷舞不是青年音樂訓練基金的工作，不談也罷。這些表演完全不是我仰慕及追求那些美妙的民族音樂的意境。

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2010年3月11日
曲目訓練及樂隊演出計畫

今天我把2010年及2011年基金音樂會列出來。

2010年

7月9至12日，星加坡
澳門培正中學管弦樂團訪星，將與維多利亞高中樂隊聯合演出。我歡迎所有基金學員報名參加是次及以後的交流活動。

9月4至8日，香港
馬來西亞亞庇市建國中學樂團訪問香港，與香港友校聯合演出。音樂會演出作品包括為管弦樂團、管樂團及民族樂團編寫的曲目。

10月1至4日，北京
香港基金友校樂隊將訪問北京軍樂藝術學校，聯合樂隊將首次排演中國國家音樂學院作曲系主任王寧教授作品「三國」選段。王教授將指揮樂隊演出這首為管弦樂團及民族樂團及合唱團編寫的作品。全曲長達80分鐘。在北京只能排演一部份。日後我將邀請王教授到香港指揮排演全曲。

11月4至8日，湛江
由香港高雷中學及南洋小學為骨幹的基金民族樂團訪問湛江，與當地幾間學校聯合排演最少兩場音樂會。這些訪問對高雷中學意義深重，因這中學的創辦人祖籍湛江高州及雷州市。聯合樂隊排演的曲目包括臺灣作曲家盧亮輝及陳中申的大作。

11月25至29日，香港
星加坡歐南中學及馬來西亞中華中學民族樂團訪問香港，與香港基金友校交流排演。

12月16至19日，香港
這 將是2010年基金最大型的音樂活動。我歡迎所有基金學員，包括在國內、星加坡及馬來西亞的同學參加。活動將以音樂營方式進行。有多位教授將指揮樂隊排演 自己的作品，包括陳永華教授、陳錦標教授、葉惠康教授及王寧教授。交響樂團將排演韓德爾聖樂「彌賽亞」選段，及德伏扎克為女高音、男低音、合唱團及樂隊而 寫，編號103的「感恩讚歌」。聖誕節將臨，樂隊將為觀眾伴奏聖誕曲。聯合樂隊除了在香港演出外，也可能訪問澳門及廣州及在當地演出。

2011年

1月23日， 香港
基金將派聯合樂隊參加由香港大學校外進修學院舉辦的周年音樂會。日後我會在這博客公佈音樂會的安排。

共有七個項目！不再多寫了。

有幾位基金指揮建議日後基金樂隊應排演一系列有不同歷史時段音樂家編寫的古典巨作（名單列在本文英文版本）讓基金同學有機會接受較全面的曲目訓練。好吧，基金日後會好作安排。

明天談民族樂團曲目訓練。

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2010年3月10日
曲目訓練及樂隊演出計畫

交流音樂會

在基金網頁「未來的活動」一欄，我們把2010及2011年基金學校交流音樂會日期列了出來。

幾年前，開始籌辦交流音樂會的初期，我們通常只安排兩間友校進行交流，排練及演出。到了2009年，我們改變了這工作模式。部份交流活動，有來自超過兩間學校的同學參加。2010年2月28日，參加基金元宵音樂會的同學來自七間友校。

2 月28日是開心、熱鬧的一天。早上80多位同學在書畫家即席揮毫音樂會演出，而下午元宵音樂會演出者人數達160人。那天下午，我坐在演奏廳後台，觀察同 學們的舉動。孩子們跑來跑去，談過不停，後台經理陳家彤多次下命令，但好像誰也不願安靜下來。你有你發號司令，我有我興高采烈地高談闊論。面對這種情況， 通常我會幫後台經理一把，直到同學們嚴守後台紀律為止。但那天我一反常態。我只坐在那裏，靜靜地觀察。為甚麼？是太累了？完全不是。我目睹的，是基金辦這 類交流活動最成功的一面：多位穿著不同校服，來自不同背境、不同城市的同學剛交了一些新朋友。友誼帶來的愛心及歡樂，洋溢在黑暗的後台。我最後決定把自己 溶化在這溫暖的環境裏，一言不發，靜靜享受友誼帶來那短暫的光輝。
說實話，我起初有點擔心，基金同事們能否應付辦七間學校，為超過200位同學安排的交流活動。

事實告訴我這活動是成功的。同事們的努力、辛勞絕無白費。

在日後的交流活動，我將作出一些新的安排。

首 先，我歡迎所有基金友校同學報名參加任何交流音樂活動。報名程式可透過學校交回基金行政總裁，同學們也可以直接向總裁報名。此舉有一優點：部份學校樂隊， 因人數及水準問題，可能不能排演一些較繁複的樂曲。友校同學的加盟，可補一己之不足。此乃基金單位互相支持，互相幫助，克服困難的實踐，是我最樂見的成 果。我歡迎各友校學樂器的同學報名，也歡迎合唱團的成員參加交流音樂會，因為2010年聖誕音樂會，我們將會器樂、聲樂並重，排演一些聖誕節，受觀眾歡迎 的曲目。

參加境外交流音樂會，同學們要付10% 費用。負不起？別擔心。我們會代你找贊助。基金絕不會讓同學們因經費問題，不能參加基金音樂交流活動。

第二，如果各位同學希望演出一些曲目，可直接向我提出。我會盡力安排，在未來的音樂會，讓同學們排演這些音樂作品。

第三，我希望同學們把握機會，自選獨奏曲目，成為基金獨奏學員。這話我在上文已說過了，不再重覆。

報名參加交流音樂會或獨奏者要面試嗎？通常不需要，除非人數太多或個別樂部人數極不平衡。為甚麼我這樣寬鬆？理由很簡單，我最珍惜那些勇於接受挑戰的年青人！我最專重那些努力追求上進的後輩！

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2010年3月09日
曲目訓練及樂隊演出計畫

基金音樂會可分兩類：– 由基金直接訓練學校樂隊演出的音樂會，及基金交流音樂會。

學校樂隊音樂會由基金直接訓練的學校樂隊，一定要定期演出，這是基金訓練模式的一特點。我們堅持同學們學樂器一定要有目的，一定要身經百戰，不怕苦練，不怕表演。透過表演，同學們可以練習新的曲目，而家長也可以定期直接參與子、女們的課外活動，觀察孩子們的進展。

有 部份學員由於學習樂器時日尚短，不能演奏曲目內技術要求較高的樂段。如何是好？有經驗的老師會把樂譜改編及簡化，而又不損害或破壞原作曲目的韻味及神髓。 對老師來說，這實在是一項不容易掌握的工作。基金不時也會安排來自其他學校，學習時間較長，演奏經驗較多的同學，與初學演奏者一同演出。這樣樂曲演出時， 水準會較穩定，而初學者也可以跟師兄、師姐上一課寶貴的音樂課。

在基金網頁，我們至今仍沒有公佈此類學校樂隊音樂會的日期、地點及曲目。 日後如果個別學校校長提出要求，我們會把這類音樂會的資料在網頁發放，讓參加演出的同學們知道學校及基金極重視他們為排練定期演出所付出的努力，也會把他 們演出音樂會的資料，保留在基金的活動紀錄內，留為紀念。

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2010年3月08日
學者文獻

上回，提到在彭祖家晚膳，另有一友至，側頭一看，原來係蕭公子。

蕭先生正為青年樂手編輯演奏練得曲目，聽我們談先秦編鐘，有意於曲目中加入打擊樂。

彭祖 ：公元前三世紀，《荀子》中有＜成相篇＞：「請成相，世之殃，愚暗愚暗，墮賢良，人主無賢，如瞽無相，何悵悵. . . . . . 」。「相」乃一種敲擊樂噐，古人舂米或夯地，便稱為「相」。此篇快板吟誦，可視為一種彈詞。

我 ：敲擊確是中國音樂之一大特色。它不只於節奏，還可為樂曲帶來音色變化。除了作為伴奏外，它也擁有主奏的角色。以敲擊作主角的，全國不少地方都有自己的吹打樂種：廣東便有鑼鼓櫃、潮州鑼鼓；江浙一帶又有十番鑼鼓、十番鼓、浙東鑼鼓等；此外，還有河北的南樂會、北樂會；遼寧的漢吹；西安的鼓樂等。至於清一色的鑼鼓樂，亦即清鑼鼓、素鑼鼓，則有山西的威風鑼鼓 、絳州鑼鼓；山東的博山鑼鼓、臨清駕鼓、青州鑼鼓；湖北的鬧年鑼鼓等。此外，戲曲裡，開場與過場也常用純粹的鑼鼓敲擊。

彭祖 ：詠歌，敲打，手之舞之足之蹈之，皆先民音樂之源起。鐘、磬、土鼓、銅鼓、木腔蟒皮鼓等噐物出現之前，掌擊足踏舌顫，身腔肚皮，竹木繩骨獸皮，擊石拊石，皆可節奏。禹湯文武，形制愈多。自南北朝，東西融合。隋之九部樂、唐之十部樂，技法益見多端，噐類紛陳，音樂結構精緻，齊奏、合奏、獨奏，不一而足。李璡、李龜年、王文舉、邠娘，皆藝人之表表者。

我 ：現蘇南十番鼓中，亦有大鼓獨奏之慢鼓段、中鼓段，板鼓獨奏之快鼓段。當代作品如＜老虎磨牙＞、＜鴨子拌嘴＞，可稱十二分寫實。

彭祖 ：戲曲有曲牌，鑼鼓亦有鑼鼓牌子，如＜十八六四二＞、＜魚合八＞、＜急急風＞、＜細走馬＞，＜跳金門檻＞、＜重寶塔＞、＜鶴吃食＞，與＜金橄欖＞等。結構上，一般可分學單曲與套曲兩大類。單曲以一個曲牌為主體，可重複多遍，又或加以變奏。套曲則以不同的曲牌或循環，或聯綴。

我 ：中國傳統音樂通常十分講究程式，可以變化出奇，但不得亂套。唐代以前，噐樂多受歌舞影響；宋代以後，則受說唱與戲曲影響。敲擊亦然，唐以前多與歌舞音樂結合，宋以後則在說唱與戲曲中扮演重要角色。蕭先生，你為樂手們選曲，若真心於傳承，必須對程式有所認識，那怕只奏一個片斷。

( 蕭先生聞言即一手把傳承的球交了過來。)

蕭 ：不用怕，我們會給你支持，給你時間。

這頓飯吃得不容易。看來，返回後，還得找混沌，領悟領悟。

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2010年3月07日
曲目訓練及樂隊演出計畫

基金學校網絡現已包括16間學校。我們鼓勵友校互相支持，讓同學們不斷合作演出。這種訓練模式與為學生們提供器樂訓練班同樣重要，同樣有效。

這 話怎說？我是憑經驗而言。其實我便是這樣訓練出來的。在年少時，參加樂隊訓練期間，我認識了一些一生為伴的好朋友。我們一起成長。年紀輕、技術差、經驗淺 的年代，每次參加樂隊排演時戰戰抖抖，被指揮痛駡之餘，只能模仿坐在前排大師兄的演奏方式，回家苦練，多希望自己技術水平能快點，快點升高一些，多痛恨自 己不是那個5歲便能演奏的「莫札特」！天無絕人之路，時光一天，一天的過去，我們技術漸進了，自信增加了，能克服一些困難的樂段了。當然，到演出時仍會犯 錯，仍不時被指揮責難，但我們享受這過程的每一分、每一秒。

到了今天，每一次我指揮學校樂隊時，年少時那光輝歲月重現腦海。我仍是那個打不死、永不言敗、不怕犯錯、不怕被罵的小伙子。我享受排演如巴哈、貝多芬，及那些連名字也唸不出的大師那些天馬行空、永垂不朽的完美樂章。

這 就是我堅持基金訓練的樂隊一定要定期演出的原因。每次排演，我們會用「以長扶幼」的模式 ，讓初學者和有經驗的師兄、師姐共敍一堂，一起克服樂曲帶來的挑戰，一同走進作者那無邊無際的精神境界。就算拉、吹、打錯了，那又如何？錯了？下次我不再 犯錯吧！演得不好？下次要演得更好！追求、追求、追求完美 --- 這路永遠跑不完，走不盡 --- 多美好的前境；多刺激的挑戰！

這就是青年音樂訓基金籌辦訓練班及學生樂隊的目標。

這就是青年音樂訓練基金成立的神髓。

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2010年3月07日
北京學生參與香港與新加坡之旅後感

香港、新加坡之行

這次出去演出，真的收穫不小。

從下飛機的那一刻開始，每分每秒，我們都有不同的收穫。

一下飛機，就感受到了香港同學的熱情，同學們爭著幫我們拿行李，讓我們有受寵若驚的感覺，讓我們拘謹的心慢慢地敞開。

到了女校，吃完簡單的午飯，我們就被分成幾組，由女校的同學帶我們參觀學校，很欣賞他們的解說能力也很喜歡他們學校的教學方式。

之 後就開始排練了，排練中的一些小事讓我學到了一些東西：在排練的時候，我和旁邊的同學共用一個譜架，一份譜子。每次到翻頁的時候她都會在我之前主動去翻， 並在我沒跟上時，停下來給我指出到哪裡了;由於我沒把譜子放在譜夾裡，有一次風一吹，譜子差點掉落，於是我決定把譜子放到譜夾裡去，她看到之後毫不猶豫地 說“我幫你”，然後在她的幫助下，我們很快就弄好了。在排練校歌的時候，由於我要去指揮，正想該怎麼跟她說才能讓她幫我吹一下主旋律，沒想到她竟然主動跟 我說“我幫你吹主旋律吧”，看著她真切的眼神，當時真的蠻感動的，因為我們學校校歌，跟他們沒什麼關係，但她仍然把這當做她分內的事，而不是像我們，會去 想“憑什麼”之類的。她們總是會把謝謝、對不起掛在嘴邊，哪怕只是我把譜架擺正一點，她都會對我說謝謝。這些例子太多了，常常我們認為微不足道的小事，他 們都會很真誠地對我們說“謝謝”；常常我們認為沒什麼大不了的摩擦，他們都會很真誠地對我們說“對不起”。

他們很團結，會很整齊地喊口號；他們很關心他人，會在排練結束後給當天過生日的同學唱生日快樂歌；他們很熱心助人，會犧牲自己的休息時間帶我們到賓館旁邊的超市買拖鞋；他們心裡裝的不只是自己，在別人獲得榮譽時會真心的祝賀……

這些都是我們應該學習的，可能是文化的不同，讓我們在接受別人的幫助之後不好意思說謝謝，在做錯事後頂多說個“不好意思”，但是，這些都是可以改變的，事實也是這樣，我們在他們的影響下越來越多地說謝謝，越來越關心他人，越來越樂於助人！

所以，這次交流不僅僅是音樂上的交流，更是文化、素質上的交流，很開心能參加這次活動，希望下次還有機會參加這樣的活動，我相信下次，我們會做得更好！


北京軍樂藝術學校同學
二零一零年二月十九日

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2010年3月06日
元宵音樂會觀眾來函

蕭先生,

本人是音樂盲,不懂得欣賞音樂,但知道音樂的重要性及所帶來的好處,故在2月28日元 宵音樂會戰戰兢兢地帶同7歳的兒子及5歳的女兒一家人坐個多小時的交通工具到青年廣場第一次欣賞音樂,想不到兒子很喜歡,並說很精彩,3個多小時都不覺 悶,女兒到了後期才有點悶,及後聽到梁祝的演奏,很感人,她竟然黙黙流淚!

日後有機會我定會帶會家人欣賞音樂(希望是免費的),多謝你及其他參予的人帶來的音樂平臺,及為音樂所付出的一切。

祝安康。

萬小姐

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蕭炯柱回應：

萬小姐，感謝閣下及家人光臨元宵音樂會。日後基金辦音樂會歡迎你們入場觀賞。請以電郵與我們聯絡。你有兩個寶貴的孩子；這樣年輕已能感受何占豪老師及陳剛老師梁祝協奏曲神韻！好好培養他們吧。

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2010年3月05日
元宵音樂會觀眾來函

蕭炯柱先生：

您好﹗本人有幸觀看了2月28日「青年音樂訓練基金元宵音樂會」， 親睹由基金訓練的年青樂手演出，心情澎湃不已。連場的演出所感動之處，並非那節節動人的樂章，而是基金做到最困難之處 — 如何將超過二百多名年青及小學學生組織起來，每個人都能安守本份，全情投入，有板有眼的演出。相信基金背後下過不少「功夫」，這些功夫也應該包括教曉年青 學生們明白如何「尊重」和「珍惜」。

音樂會最令我讚賞是節目(六)及(七)兩個合唱節目，指揮及同學們都有超水準的表現，教人印象深刻。驟聽司儀同學透露基金日後將籌辦樂團與合唱的團的結合演出，拭目以待。

除此之外，由先生親執指揮棒的「梁祝協奏曲」和「長城」第三及四段之演出，教人明白基金的背後是一群怎樣的人，下了怎樣的心血，我親睹先生的一個眼神，一 個動作，何等的熱誠，在熱誠中對每個學生的包容和欣賞，傾情付出，不言而喻，不暗為受惠的同學們慶幸呢﹗也在此為先生送上祝福，願你有無限的精神和魄力， 造福年青新一代。

連串的表演確實有不少瘕疵，也正體會到年青樂手必須經過無數鍛鍊和演出機會才能突飛猛進，提升信心，也正正符合基金的宗旨，除了提供音樂訓練外，也得要提 供更多的表演機會及交流活動，好讓小小的眼睛看看廣闊的天空。順提一下，元宵音樂會當日沒有滿座，實屬唏噓，可否提出小小意見，在與各校合作之餘，可否請 校長及老師們發動一下，組織校內同學來觀賞，一則帶動學校同學們互相扶持的團結精神，亦可把此等藝術推廣及延伸至其他同學，相信也能給台上的同學多點鼓 舞。 我實不明白為何捧場的人數那麼少，表演者的家人、朋友、同學哪裡去了﹖我不願看到半場而退和敷衍捧場的觀眾。

………. 小兒亦是學校中樂團一份子，當日也是元宵音樂會的座上客，觀其反應，眼神羨慕不已，可見表演的機會有多大的推動力……….。 音樂會超時達2小時之久，而我和家人在座確實非常陶醉於每篇樂章中，先生在完場時說了這樣的一句「保證下次不會那麼長」，我其實認為你不用介懷，喜歡聽音 樂的觀眾不知有多陶醉呢﹗ 祝 基金工作順利

一群支持者
鄭太和家人

P.S. 1. 可否電郵有關個別學生申請為基金會員的表格。謝謝。
2. 基金有否考慮自組樂團甄選有志的同學參加，好給予個別同學的機會。


蕭炯柱回應：

鄭太，謝謝您。基金會跟進你提出的寶貴意見及要求。我們會繼續努力。

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2010年3月04日
曲目訓練及樂隊演出計畫

上文列出了五位「巴洛克」時期作曲家及他們的作品，今天談談所謂「古典派」、「浪漫派」、「印象派」音樂家及20與21世紀作曲家的大作。

這個兩百多年歷史的時段，歐洲音樂發展步入高峰期。屈指一算，基金可以考慮選為樂隊排演作品的作曲家超過百人，在「炯柱博客」，我不會把所有作者名字列出來，Google網已有完整的排列，好好上網參考吧，但有兩點值得一提。

第 一，各派如何分界，方法有別。有研究人員以作曲家出生日期為基準，也有學者以作者風格為根據，我認為其實很難一硾定音。時間不是唯一分水嶺。過去四百年， 歐、美音樂進化過程如水順流，自自然然地從一時段流入歷史的另一台階。早期作曲風格肯定影響了後輩的創作手法，而同期的作曲家也隨時受同僚的影響。其實在 任何時期，音樂家也在不斷嘗試，不斷改革。音樂家演奏用的樂器在十九世紀被改革及改良，這過程為作曲家提供創作曲目的新機會及新靈感，曲目風格日新月異， 不停轉變。以貝多芬為例，這位古典音樂大師年輕時代的作品，與他晚年寫的第九交響樂比較，不論手法、風格及深度都有天淵之別。古典音樂實在是一個永遠探索 不完，一生研究不盡的大寶藏。

第二，作者及作品的數目實在太多了，我今天不打算把學生樂隊可以排演的曲目列在這博客內。基金籌辦音樂會 前，會考慮嘗試讓同學們排演不同時期、不同作者及不同風格的作品，讓年青樂手同學們透過排演這些曲目，加深對各時段，各位大師及各門各派音樂的認識。在本 文以下各段，我將把未來主要音樂會節目列出來，同學們便會了解，他們將有機會學習那些名家的大作。

註：2月28日元宵音樂會後，我收到一些寶貴的意見，將在3月5及6日登出。曲目訓練及樂隊演出計畫（3）將在3月7日刊登。

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2010年3月03日
曲目訓練及樂隊演出計畫

在2010及2011，基金學員曲目訓練及演出有何計劃？

兩年是悠長的歲月，變遷不可避免，但以下是我們現有的工作計畫： -

管弦樂團、室樂團，協奏曲目

我們排演曲目可包括：-

巴洛克時段
Pachelbel J. (1653-1706) D大調Canon及為樂隊改編的室樂作品；
Vivaldi A. (1678-1741) 四季，及其他協奏曲；
Telemann G.P. (1681-1767) 協奏曲,及樂隊組曲；
Bach J.S. (1685-1750) 協奏曲，Brandenburg 協奏曲1-5；樂隊組曲1-4；
Handel G.F. (1685-1759) 彌賽亞、皇家煙花組曲、水的組曲。

在此我要提出三點：-
（一） 我鼓勵所有基金學員爭取當協奏曲的獨奏者，有興趣的同學請賜電郵。我會送上9項主席獎中的一份獎品；
（二） 黎銘銓老師和我不可能為基金及學校樂隊排演此文章所列的曲目。有幾位香港及境外的指揮已參加了基金的指揮團隊，日後我會在本博客介紹他們。部份指揮將排演 他們的大作。其中三位是陳永華教授、陳錦標教授及王寧教授。假如你是作曲家或指揮，同意基金的宗旨及運作模式，請賜電郵，我們很、很、很需要你的幫助！
（三） 如果你希望排演一些我今天及以後未列出來的作品，請賜電郵。我會把你選的曲目安排给基金樂隊排演，也會通知你。

（待續）

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2010年3月02日
讀者回應

懿茵針對文章「曲目訓練（2）」留下的意見：

21世紀香港學校情況如何？音樂科受重視情度改變了多少？

學校情況在50年代相比現在21世紀的學校是有更大的資源提供比學生去增加音樂的興趣。

令同學在音樂的興趣提升之餘，可見今日的香港亦對於音樂的熱誠日積月累增加。

從前大學等的學校亦介認為音樂好比不到中英的重要，但他們大家亦重視主科而忽略音樂；
今日的香港比50年代有二個特別之處。

一丶是音樂沒有再被排列在其他科目之後，亦沒有再忽略了它。

反而，在現今社會「全人發展」才是21世紀走向的路。

「全人發展」：把青少年的教育通通都要優/至好，而音樂可以說是全人發展的其一部份。
音樂是不能少的，這便正是音樂科受重視情度變化。

二丶因為社會的急速發展，故港人對於社會上的種種要求相當高，而音樂就是更加不會被忽視。


懿茵

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2010年3月02日
北京學生參與香港與新加坡之旅後感

香港新加坡之旅 ----- 感想，體味

時間過的真快，轉眼間9天的旅行就這樣子的過去了。雖然有些不舍，但還是不得不回來。

回想起這9天可真是感動和興奮長存啊！同時也好懷念那段美好的幸福時光。有人陪著我們玩，陪著我們吃，陪著我們購物，我們一切的問題他們都會竭盡全力的説 明我們，為我們打造一個跟家一樣的環境，很感激蕭先生，更感激香港青年音樂訓練基金的每一位老師！因為你們，我們才有優越的環境和充實的排程。

這一次出門對我來說有很多第一次！地一次走出大陸，第一次走出國門，第一次學習廣東話，第一次走海底隧道，第一次爬上香港最高的山，來觀賞山下美麗讓人嚮 往的城市，第一次去狄斯奈樂園，在做一回天真的孩童，還有第一次吃香港的早茶和下午茶，還有最最好喝的楊枝甘露，哈哈......想著這些還真想就住在香 港了。因為還有很多第一次沒有做過啊。

走在香港的馬路上，你是絕對不允許闖紅燈，不允許亂吐口香糖，不允許亂扔垃圾，不允許亂扔煙頭，當然在公共場合也是不允許吸煙的，因為，如果做這些被人抓 到都會被罰款1500港幣的！大陸這些問題可是隨處可見的啊！最讓我佩服的是這些好習慣無論走到哪裡，遇到什麼情況都依然可以做到。我們晚上很晚了，到便 利超市買東西，馬路上的人已經寥寥無幾了。但是紅綠燈不會因人都上而改變啊，當地的人遇到紅燈依然站在臺階上等它變成綠燈在通行。如果換做我，我會怎麼做 呢？這不由得讓我思考起來。那裡的同學會把敬語常常掛在嘴邊。這樣的好習慣，不是短時間能夠養成的。素質啊！突然讓自己感到一些小小的自卑和慚愧啊。他們 會對你幫助他們的一點點的小事來感激你。這樣的事都像烙印一樣烙在我的心裡。讓我記住幫助他人，他人就會對自己充滿感激。這種感激很溫暖。香港的菜做的很 好吃！這次出來吃到了跟很好吃的東西，可真是大飽口福啊！

新加坡可真是一個美麗的城市啊。雖然很小，但是環境很美，鮮花怒放，綠樹成蔭。熱帶植物在這裡應有盡有。我想可能是每天一場雨的洗禮，城市格外的乾淨。新 加坡由華人，馬來人，印尼人和當地人組成。那裡語言很雜，同時文化和美食自然就很多嘍！最有名的還是咖喱之類的東西吧。無論你走到哪裡，抬起頭就可以看到 藍藍的天空，除非它下雨啊。無論白天還是黑天，你都可以看見天空上的雲彩。這裡空氣好，環境好，很適合人的居住和生活。

這次出來讓我學習到了禮貌待人，常常懷揣這一顆感恩的心，還有愛護，保護我們生後的地方。總之，有機會還要出去見識更多沒有見過的，和學習更多沒有學習過的！！！

雷蕾
北京軍樂藝術學校
二零一零年二月十八日

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2010年3月01日
學者文獻

一周在人類歷史長河中，甚至短於一瞬。元宵剛過，西歷三月亦到來了。

虎年，思及彭祖仙室前常侍左右的兩虎。御風往訪，順道探查先秦樂噐，以証苛政猛於虎。始皇帝滅先朝文化，漢雖緊接秦，意圖復興，但歷史無情，有些東西失去了便是永永遠遠地失去了。雙音鐘、先秦樂律，便是這樣的一份遺憾。

彭祖，帝顓頊之玄孫，歷嚳堯舜夏商周諸代，殷商時，官拜大夫，乃世間最長壽之人，史載七百歲，實不只此數。其如混沌，乃與天地如一之神人也，見證先秦青銅文化興衰。一對瑞虎，既為座騎，亦其守護獸。虎與人畜和平相處，非視人間有情如賤泥糞土之野心家可比擬。

神人好烹調，擅導引養生，雖千歲，仍烏髮，貌若潘安。余至雲端，已嗅得銀毫茶香。

彭祖 ：汝欲查訪先秦銅鐘，近世多有出土，數逾百批，以單枚計，超過千件。
先秦鐘之特點，是每鐘可奏出兩個音，或為大三度，或為小三度，或為純四度。閣下只須到各地文物收藏之所，借得一組，擊每鐘之不同部位，便可得每一鐘之正鼓音、側鼓音兩不同頻率音響，當知余言非虛。漢人已不知此一竅門。漢及後降之世，每鐘只奏一音。

我 ：据今學者饒宗頤之查考，晚唐才子楊收曾扣一古鐘，聽到姑洗角，可能就是一個雙音鐘。

彭祖 ：認識雙音鐘之重要性有二：一、其令每組編鐘所涵蓋之音域跨度倍增，以湖北隨縣曾侯乙墓出土的六十五件編鐘為例，其音域跨五個八度，故可奏大型複雜之樂曲；二、此証漢儒對先秦樂理所知有限，甚至誤解錯釋，汝等讀書，須小心求証，切勿盲從古人。

我 ：彭老舉此曾國君之墓，出土文物上萬。其中，有樂噐共八種一百二十五件，除編鐘外，還有編磬、鼓、瑟、琴、笙、箎(一種笛) 、排簫等。曾侯乙為戰國早期之諸侯王，下葬日期約於公元前四百三十年左右。當時，曾國國力不繼，已淪為楚之附屬，其陪葬之樂噐猶如此先進，如此精確，規模如此龐大，大國如齊楚可知。

近代學者郭沫若稱春秋中期至戰國，為中國青銅器之中興。查中國青銅全盛期，在先生出仕的殷商。中國青銅器製作，至西周晚期開始衰落。

曾侯乙墓乃中興期之物，由此可想先秦的文化科技工藝水平。然而，始皇為天下大一統，不惜摧毀非為我用的文明。這種野心至上的醜惡，至二十世紀仍一再發生。先生，您通天地鬼神，豈無監督之責任！

彭祖 ：(收斂微笑，沉吟片刻) 此乃人自作之業，我等無法干預。

復太息再三。

時日薄西山，虎嘯禽鳴，百鳥歸巢。童子設案備餚，五色素點，紫檀方桌有三張凳。正納悶還有誰，廊外忽傳人聲。來者何人，下回分解。

（待續）

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